Sites Educacionais

Sites Educacionais

 

 

Biologia / Ciências

Sites para pesquisa:

 

 

 

Atividades e Jogos:

 

 

 

 

Física 

Sites para pesquisa:

 

 

 

Atividades e Jogos:

 

 

 

 

Geografia

Sites para pesquisa:

 

 

 

Atividades e Jogos:

 

 

 

 

História

Sites para pesquisa:

 

 

 

Atividades e Jogos:

 

 

 

Inglês

Sites para pesquisa:

 http://www.inglesonline.com.br  - site de dicas sobre ensino de Inglês para crianças e jovens (Eunice NTE/TL)

 

 

Atividades e Jogos:

http://www.agendaweb.org - exercícios de gramática, vocabulário e verbos classificado em níveis (Tays / TL)

http://www.englishexercises.org/ - diversos exercícios de gramática, vocabulário e atividades criadas por professores de inglês do mundo todo. (katiuscia / TL) 

 

 

 

Língua Portuguesa

Sites para pesquisa:

www.linguaestrangeira.pro.br/sitedeportugues/index.htm - dicas e sugestões interessantes para sua aula de Língua Portuguesa. Confira! (Ruth Oliveira)

www.portugues.com.br - Informações sobre a Gramática e a História da Língua Portuguesa. Veja! (Ruth Oliveira) 

 

 

Atividades e Jogos:

www.soportugues.com.br - site com jogos gramaticais, testes on line - (Luzimar)

www.graudez.com.br - site com exercícios de gramática on line (Deborah)

 

 

 

Literatura

Sites para pesquisa:

 

 

 

Atividades e Jogos: 

 

 

 

Matemática  

Sites para pesquisa:

 

 

 

Atividades e Jogos:

http://www.passeiospelamatematica.net/ - exercícios on-line de matemática do 6º ao 9º anos (Ana Rita STE - Apda Taboado) 

 

 

 

 

Química

 

 

 

 

 

 

Sites Educacionais

Sites Educacionais

Curso Educação Digital & Prática Docente na STE

O estudo e o aperfeiçoamento é uma das exigência das profissões contemporâneas.
Apesar da dificuldade de reservar um horário para esta tarefa, o profissional do terceiro milênio precisa propor-se a aprender sempre, a quebrar antigos paradígmas e mudar de postura.

O NTE de Três Lagoas trabalha com a capacitação dos professores da Rede Estadual de Ensino do município e dos municípios jurisdicionados. O Ensino à Distância começa a tornar-se uma constante na prática dos professores multiplicadores que, sem condição de deslocamento contínuo, encontraram no EAD uma alternativa eficaz, uma forma de estar mais próximos dos professores lotados recentemente nas Salas de Tecnologias das Escolas Estaduais dos municípios jurisdicionados ao NTE de Três Lagoas.

O programa abaixo foi planejado para ser desenvolvido com professores de STE, sendo reelaborado para atender professores regentes que se dispuseram a frequentar o curso Educação Digital & Prática Docente na STE, sendo desenvolvido em 80 horas, totalmente on-line, trabalhando com as plataformas do Linux e do Windows, visando o cotidiano da Sala de Tecnologia (STE) nas escolas.

Dada a urgência da necessidade, reunimos neste curso várias ferramentas de interação gratuíta, como fórum, e-mail, blogs, e recursos oferecidos pelo Google, em especial, Google Docs. As atividades propostas e trabalhadas foram mais complexas e aprendemos muito durante todo seu desenvolvimento.

Assim, todo o processo foi realizado via internet:

1. Primeiro contato e Inscrições: e-mail para os diretores das escolas e professores de STE com cronograma e programa do curso. No mesmo e-mail seguiu cópia da ficha de inscrição com as orientações e data para o reenvio da mesma preenchida ao NTE/TL e as orientações das ferramentas que os cursistas deveriam navegar para terem acesso ao conteúdo dos módulos em estudo, neste caso, o blog do curso http://eadste.blogspot.com/, no qual foi disponibilizado todos os módulos semanais.

2. Módulos: o curso foi dividido em 16 módulos, um por semana. A cada segunda-feira um novo módulo era postado no blog do curso para desenvolvimento das leituras, participação nos fóruns e desenvolvimento das atividades. O tempo estimado para cada módulo foi de 5 horas de estudos semanais.

3. Atividades: todas as atividades foram cuidadosamente preparadas de forma levar o cursista antes à leitura, à discussão e posteriormente, à produção da atividade em si. Todas as atividades possuíam datas para serem postadas, geralmente, na mesma semana de estudo do módulo. Procuramos vincular a maioria das atividades à prática do professor de STE. Porém, algumas alterações tiveram que ser realizadas no decorrer do curso devido termos aceitado inscrições de professores regentes também, apesar de termos deixado claro que o teor do curso estaria voltado à prática do professor de STE.

4. Atendimento/tutoria: dividimos os municípios jurisdicionados entre os professores multiplicadores. Cada professor ficou com dois ou três municípios e deveriam fazer o acompanhemento da participação dos cursistas no curso, entrar em contato com os mesmos por e-mail, interagir com eles no fórum, verificar a entrega das atividades, etc...

Cursos on-line tendem a dar mais trabalho à equipe que os organiza devido à necessidade de disponibilização do material antecipadamente nos ambientes virtuais para acesso aos cursistas e devido à necessidade de nos fazermos entender num universo, que apesar de interacionista, nem sempre síncrono.

No blog do curso http://eadste.blogspot.com/ encontram-se os links para os blogs dos cursistas. Alguns links para os blogs dos cursistas não darão acesso, porque a última atividade do curso foi a alteração do endereço para o blog da STE por período e muitos colegas ainda não alteraram o link.

Além do blog, usamos o fórum, uma experiência encantadora. Acesse e confira http://eadste.forumeiros.com/

Acesse o Programa do curso

Diferentes tipos/gêneros textuais na produção de audiovisuais

A imagem por si se comunica, porém, é possível usar simultaneamente do áudio (a palavra) e escrita para criar uma nova comunicação. Essa nova comunicação pode induzir a determinado ponto de vista, criar parâmetros, estabelecer relações, entre outros.



Os vídeos apresentados, apesar de serem trabalho de teste no processo de aprendizagem de edição de imagens e mixagem, servem de exemplo de uma das diferenças passíveis de serem trabalhadas na composição da linguagem audiovisual.



Assim, as imagens utilizadas nos dois vídeos foram as mesmas, mas a linguagem empregada em cada um deles possuem caracterísicas próprias e diferentes entre si.

Link de interesse: http://www.univ-ab.pt/~bidarra/hyperscapes/video-grafias-327.htm

Brincadeirinha

Capacitação Linux_NTE/TL

Projeto de Curso: As várias formas de escrever um mesmo texto.

Objetivo Geral

• Oportunizar aos professores das STEs e demais professores interessados, identificar e produzir por meio de oficinas, textos de diferentes gêneros e tipos, respeitando as características de cada um.

Objetivos Específicos
- Favorecer o entendimento das tecnologias audiovisuais como recurso pedagógico em aulas diárias.
- Perceber na utilização de blogs a oportunidade de interação com os alunos.
- Oportunizar o conhecimento da ferramenta ‘oficinas de criação’, disponibilizada pelo Portal Educarede como ferramenta pedagógica, de produção coletiva e de socialização do conhecimento.
- Entender a diferença entre os vários gêneros e tipos de escrita: narração, descrição, dissertação, etc.
- Conceber o computador e a Internet enquanto aliados no processo de ensino e aprendizagem.
- Oportunizar momento de produção coletiva e socialização dessa produção por meio da Internet.

Justificativa
Comunicar é uma necessidade. Saber comunicar-se no mundo atual é mais que necessidade, é condição vital ao ser humano. Este, por sua vez, consegue comunicar-se de várias formas. Ele sorri, chora, grita, enfim, sente. Porém, expressar na forma escrita esses sentimentos, assim como um acontecimento, é muito difícil; para algumas pessoas é quase impossível.
Culturalmente, escrevemos pouco. Isso nos impossibilita aventurar com as palavras, arriscar sem medos. Afinal, o que é um escritor senão um excelente malabarista de palavras? Parece bizarro e nada filosófico, porém, a arte do malabarista consiste no treino que faz com seu corpo e artefatos, quanto mais treina melhores resultados alcança. A arte do escritor consiste no treino que faz com a caneta e o papel, quanto mais escreve melhores textos são criados.
Após dois cursos sobre a escrita em diferentes gêneros e tipos, realizados pela Profª Marlene Durigan durante as duas últimas semanas de História da UFMS de Três Lagoas, nasceu a idéia desse projeto. O mesmo consiste em oficinas de elaboração textuais em forma de capacitação voltada para a prática da escrita e para o uso da ferramenta Oficina de Criação do Portal Educarede e do blog como recursos pedagógicos.
Todo texto traz marcas do autor. Todo texto traz a cara de quem o escreveu estampada em cada palavra, em cada linha, em cada frase. Então, o melhor é 'escrever para aprender a escrever', pois, como diz Danuza Leão, você nunca terá uma segunda chance de provocar a primeira impressão.

Problematização
A realização de oficinas de produção de textos, orientadas por um profissional da área, com estudos preliminares, pode ajudar os professores cursistas a identificar as características dos vários gêneros e tipos de escrita e consequentemente, aplicá-las em sala de aula?

Apresentação
Este projeto se constitui em curso de 40 horas, realizado em parceria com a SEMED – Secretaria Municipal de Educação e UFMS.
Será desenvolvido na forma presencial e on-line, com utilização da ferramenta Oficinas de criação do Portal Educarede e do blog como espaço de interação. Serão oferecidas vagas para professores da Rede Municipal de Ensino e para os professores da Rede Estadual de Ensino, distribuídas em três períodos: matutino, vespertino e noturno.
O curso contará com a participação e colaboração da Professora Doutora Marlene Durigan, da Universidade Federal de Três Lagoas.

Público Alvo
- Professores das STEs e professores regentes das Redes Municipal e Estadual de Três Lagoas e jurisdição.

Recursos Humanos
- Professores do NTE de Três Lagoas,
- Professora Marlene Durigan da UFMS de Três Lagoas,

Parceiros
- SEMED de Três Lagoas
- UFMS de Três Lagoas

Recursos Materiais
- NTE:
1. Salas de laboratórios devidamente equipadas _ datashow, vídeo, TV, quadro branco, pincel para quadro branco.

- CURSISTAS:
1. Agenda para anotações, lápis, caneta e borracha.

- SEMED[N-L1] :
1. Materiais de impressão como toner e/ou cartuchos para impressora e papel sulfite.

Cronograma

Preparação/Articulação_Equipe NTE
- Divulgação do curso na Imprensa falada, escrita e virtual.
- Pré-requisito para o curso: ter acesso ao e-mail.
- Envio on-line (e-mail oficial da escola e e-mail do professor da STE) da ficha de inscrição.
- Recebimento das inscrições no e-mail do curso: ntetl_of_textual@gmail.com

Preparação/Articulação_Equipe NTE

- Disponibilização do conteúdo do módulo I no blog criado para o curso: “As várias formas de escrever” e envio por e-mail aos cursistas.

Modalidade: Presencial_Duração: 4 horas_Local: NTE/TL
- Início do curso – apresentação dos professores, dos alunos e da grade do curso.
- Palestra com professora Marlene Durigan: Gêneros da escrita.
- Apresentação do tema para elaboração dos textos
- Navegação pelo Blog e pelo Portal Educarede (realizar teste de postagem).
- Sorteio para produção:
- G1 - artigo e narração (Módulo I);
- G2 - conto e crônica (Módulo II);
- G3 – (Módulo III)?
Obs.: Somente após a devolutiva da professora Marlene e reestruturação dos textos, um novo grupo será inserido. Ex. primeiro todos produzem artigo e narração, depois, todos produzem conto e crônica, etc.

Modalidade: À Distância_Duração: 7 horas_Interação: Blog, e-mail, msn, Portal Educarede.
- Elaboração dos textos do G1 (Módulo I) por todos os cursistas.
- Postagem por e-mail e no Portal Educarede

Modalidade: À Distância_Duração: 4 horas_Interação: Blog, e-mail, msn, Portal Educarede.
- Retorno do professor e reelaboração dos textos pelos professores cursistas.
- Postagem das diretrizes para a reelaboração e postagem das mesmas.

Modalidade: À Distância_Duração: 7 horas_Interação: Blog, e-mail, msn, Portal Educarede.
- Postagem do Módulo II e diretrizes para a elaboração das atividades do G2.
- Desenvolvimento das atividades do G2 e postagem das mesmas.

Modalidade: À Distância_Duração: 4 horas_Interação: Blog, e-mail, msn, Portal Educarede.
- Retorno das atividades e reelaboração das mesmas pelos cursistas.
- Postagem das diretrizes de correção e (re)postagem no portal Educarede.

Modalidade: À Distância_Duração: 7 horas_Interação: Blog, e-mail, msn, Portal Educarede.
- Postagem do Módulo III e diretrizes para elaboração das atividades do G3.
- Elaboração e postagem das atividades G3.

Modalidade: À Distância_Duração: 4 horas_Interação: Blog, e-mail, msn, Portal Educarede.
- Retorno da apreciação dos textos aos professores cursistas.
- Nova postagem – textos reelaborados.

Modalidade: À Distância_Duração: 3 horas_Interação: Blog, e-mail, msn, Portal Educarede.
- Culminância on-line: Término do curso.
- Bate-papo com Marlene Durigan e os professores cursistas

Avaliação
O processo avaliativo ocorrerá de forma processual e em dois níveis distintos:

Avaliação dos cursistas: No decorrer de cada módulo o aluno será avaliado por sua participação nos fóruns de discussões, na pontualidade da entrega dos trabalhos e por suas produções escrita ao término de cada oficiana.

Avaliação do curso pela equipe organizadora: Ao término de um módulo, a equipe organizadora avaliará ações e encaminhamentos no decorrer do projeto.

Avaliação do curso pelos cursistas: será disponibilizado no ambiente, como atividade dos módulos, a ficha avaliativa de cada etapa do curso.

Autora do projeto: Profª. Eunice Maria da Silva Camargo_NTE/TL.

Projeto de curso: A Prática Pedagógica mediada pelos recursos do Windows e Internet

Muitos professores não conseguem visualizar as possibilidades que os aplicativos do Office oferecem para sua prática pedagógica. Alguns imaginam que para usá-los é necessário vários planejamentos e conteúdos. Este curso, foi uma tentativa de quebrar esses paradígmas. Cada professor-cursista planejou seu conteúdo e, de acordo com o proposto, desenvolveu as atividades a serem trabalhadas em STE com seus alunos, utilizando todos os aplicativos do Office e o Paint. A Internet foi ferramenta necessária apenas para pesquisa do conteúdo e imagens utilizadas na elaboração dessas atividades.
O curso foi desenvolvido no NTE de Três Lagoas em junho e julho de 2007.

Confira abaixo o cronograma do curso.

Carga horária: 40 HORAS.
Público Alvo: Professores regentes do Ensino fundamental e Médio.

Objetivo Geral:
- Incentivar o uso dos aplicativos do windows como ferramenta pedagógica na elaboração de atividades e o uso das STEs nas escolas como ambiente possibilitador do processo de ensino e aprendizagem.

CRONOGRAMA

Aula 1_Exercitar os movimentos motores e explorar os recursos do Paint.
Duração: 4 horas
1 - Apresentação do professor e dos objetivos do curso.
2 - Auto Retrato no Paint.
3 - Criação do portfolio.
4 - Leitura do texto e discussão do texto: Gestão Inovadora.
5 - Cadastro de e-mail e msn.

Aula 2 _Esboçar um plano de aula integrando os recursos tecnológicos e mídias disponíveis na escola.
Duração: 4 horas
1 - Leitura e envio de e-mail (atividade orientada).
2 - Esboço do planejamento (utilização de tabela)_ conteúdo, série, objetivos, metodologia e recursos pedagógicos a serem utilizados.
3 - Introdução à Internet: texto_Internet como recurso pedagógico
4 - Máquinas de busca _ Apresentação
5 - Pesquisa na Internet _ Oficina Google: levantamento de material de apoio (de acordo com conteúdo escolhido pelo professor cursista)

Aula 3_Selecionar material a ser utilizado pelo professor (textos, imagens, hipertextos, etc.)
Duração: 4 horas
1 - Revisão do planejamento e/ou reestruturação.
2 - Seleção do material coletado.
3 - Continuidade da pesquisa e preparação do material didático a ser usado nas aulas em elaboração: material digitalizado_textos, imagens, etc.
4 - Apresentação das atividades elaboradas no Paint (sugestões).
5 - Leitura da apostila – material de apoio - Paint.

Aula 4_Desenvolver atividades utilizando os recursos do Paint.
Duração: 4 horas.
1 - Leitura e envio de e-mail.
3 - Elaboração de atividades no Paint de acordo com o planejamento do professor (exploração dos recursos).
4 - Envio por e-mail das atividades elaboradas

Aula 5_Desenvolver atividades pedagógicas utilizando caixa de textos, layout de página e barra de ferramenta formulário.
Duração: 4 horas
1 - Leitura e envio de e-mail
2 - Leitura da apostila do Word
3 - Apresentação do Editor de Textos (comandos e barras de ferramentas).
4 - Apresentação das sugestões das atividades desenvolvidas no Word.
5 - Atividades no Word – Anexo I e II

Aula 6
Duração: 4 horas
1 - Leitura de e-mail.
2 - Desenvolvimento de atividades no Word: (complete, responda, marque x, ligue ou relacione as colunas, jornal, cruzadinha, tabelas, elaboração de transparências para serem impressas: resumos, organogramas, etc.). Exploração da Barra de Ferramenta Formulário.
3 - Envio por e-mail das atividades elaboradas (Word) aos colegas da sala.

Aula 7_Conceber o excel enquanto recurso pedagógico capaz de motivar o processo de ensino e aprendizagem.
Duração: 4 horas
1 - Leitura e envio de e-mail
2 - Apresentação das atividades modelos elaboradas no Excel.
3 - Desenvolvimento de uma cruzadinha no Excel usando formatação condicional e função SE.
4 - Envio por e-mail das atividades aos demais colegas da sala.

Aula 8_Duração: 4 horas
1 - Leitura e envio de e-mail
2 - Continuidade da elaboração de atividades no Excel: ( Atividades com gravuras e outros, para matemática: quadrado mágico).
3 - Envio por e-mail das atividades aos demais colegas da sala.

Aula 9_Elaborar atividades no Power Point para serem desenvolvidas pelos alunos em STE
Duração: 4 horas
1 - Elaboração de uma atividades no Power Point de acordo com o conteúdo proposto no plano.
2 - Envio por e-mail das atividades aos demais colegas da sala.

Aula 10_Orientar os professores cursistas quanto à necessidade de retorno das atividades desenvolvidas; Salientar a importância da partilha dos resultados dos trabalhos e da avaliação do curso.
Duração: 4 horas
1 - Leitura e envio de e-mail
2 - Orientações sobre o trabalho final do curso, o “Álbum Fotográfico” a ser elaborado no Power Point e enviado por e-mail ao professor da turma.
3 - Culminância – apresentação e explanação das atividades pelos respectivos autores.
4 - Preenchimento da ficha avaliativa do curso (avaliação do curso e auto-avaliação).

Avaliação: O resultado alcançado atingiu os objetivos propostos. Porém, dada a falta de intimidade do professor curisista com a máquina e seus recursos1, numa segunda edição do curso (caso haja) deverá ser revisto a quantidade de aplicativos utilizados. O software de Planilha Eletrônica é um software que por proporcionar a elaboração de planilhas e fórmulas matemáticas oferecem uma série de possibilidades pedagógicas que a maioria dos professores desconhecem, pois, o veem como algo metódicos e fechado. Uma sugestão seria separar esse Aplicativo (Planilhas Eletrônicas - Excel) do programa de curso em questão e torná-lo objeto de um curso à parte, considerando sua complexidade e o pouco domínio por parte dos professores cursistas.

1. Quando aponto a "falta de intimidade do professor cursista com a máquina e seus recursos" considero que o processo de informatização das escolas leva toda comunidade escolar a novas descobertas e, consequentemente a novas posturas. Todo esse processo é movido por diferentes fatores e caracteriza-se por estágios, que segundo Moran compõem um tripé: disponibilização dos recursos, acesso aos recursos e apropriação desses recursos. Acredito que em nosso município vencemos a primeira fase e chegamos à segunda. Esta, caracteriza-se pelo estudo, dedicação, pesquisa e vontade de aprender. estamos ,